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           基于三通兩平臺的紫光數(shù)字教育解決方案

一、基礎教育信息化需求

在過去的課堂時代，教育教學模式是大批量的生產(chǎn)，以教師為中心，“一對多”的模式。學習*圍繞教師和學校而組織，學習地點于課堂。由此帶來的問題是以老師為中心，導致教育資源分布不均衡，互動單向，地理與時間受到極大限制，并且獲取成本高。具體表現(xiàn)如下：

教育主管部門：

1、教育資源分配不均衡，偏遠學校資源不足，很難實現(xiàn)教育公平

2、無法實現(xiàn)協(xié)同辦公、公文流轉

3、教職工和學生信息管理混亂，停留在人工管理階段

學校/教師：

1、“標準化”教學忽視了不同學生的個性化，統(tǒng)一的“程式化”導致創(chuàng)新匱乏

2、學生編班、課程表編排與教學檔案依靠手動實現(xiàn)

3、教師之間互動學習不足，教學水平提升很慢

學生

1、在家期間無法與老師、同學進行交流，在校期間無法與家長保持聯(lián)系

2、學生信息統(tǒng)計、查詢、分析功能不足

3、無法及時獲取作業(yè)、課程、考試、學?；顒油ㄖ?/span>

4、希望準確的獲知學習效果、獲取更優(yōu)質(zhì)的教學服務、個性化學習

二、方案概述

在信息時代，網(wǎng)絡和信息技術的應用改變了原有的教學方式?；咏涣?、資源共享逐漸成為趨勢，學習地點改成了課堂+聯(lián)網(wǎng)終端+數(shù)字教材。降低了教育資源獲取成本，使按需學習，終身學習變?yōu)榭赡堋?/span>

紫光軟件基于國家“三通兩平臺”的建設任務，結合各地市（縣）的現(xiàn)狀，著力基礎設施、教育管理、資源共享、教育幫扶建設，通過信息化技術解決教學資源分布不均，提高教育教學質(zhì)量，推進數(shù)字教育資源普遍開放共享。

該解決方案在數(shù)字教育領域的業(yè)務包含很多部分，例如區(qū)域教育云、智慧校園、云課堂、學科內(nèi)容資源、錄播教室、精準幫扶服務等。這是一套系統(tǒng)的解決方案，可以覆蓋于課前、課中、課后以及課外的教育學習，提供包括硬件集成、軟件平臺、內(nèi)容資源和運營服務在內(nèi)的全流程的多層級系列產(chǎn)品。

目前該方案已在四川省資陽市雁江區(qū)、河北省秦皇島市青龍縣、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟太仆寺旗、廣東省湛江市遂溪縣等數(shù)十個市縣落地實施。

1、基礎設施：

建設教育城域網(wǎng)，讓每所學校都能夠網(wǎng)絡通達，實現(xiàn)校校通建設。同時，建設市/縣級教育網(wǎng)中心機房，實現(xiàn)對網(wǎng)絡、平臺的統(tǒng)一管理。本地搭建設備部署教育公共服務平臺以及本地區(qū)域資源平臺，集成班班通平臺、人人通平臺、教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺。建設開放課堂、視頻考勤二級平臺節(jié)點。

2、教育管理：

在本地教育公共服務平臺預留接口對接國家教育管理平臺。接入綜合辦公全市/縣集中平臺，實現(xiàn)教育辦公。建設教育管理公共服務平臺，促進教育管理信息化。

3、資源共享：

建設本地+區(qū)域+校本資源+外部資源（國家社會扶貧工作委員會）統(tǒng)一的資源平臺，實現(xiàn)多資源融合。優(yōu)質(zhì)資源與教育教學深度融合，實現(xiàn)教育資源班班通。

4、教育幫扶：

從長期根本上解決教育均衡化的思路出發(fā)，設計面向廣大貧困地區(qū)的“五大幫扶體系”，社區(qū)化教學體系、綜合素質(zhì)評價體系、區(qū)縣文化建設體系、一體化管理體系和區(qū)域?qū)W科共同體建設體系。

三、方案優(yōu)勢：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設計

 以“三通兩平臺”的總體目標框提供實用性教育教學功能，的資源內(nèi)容服務，實現(xiàn)區(qū)域教育服務質(zhì)量提升，促進教育公平。

2、混合云智慧搭配

紫光教育云平臺與區(qū)域平臺相結合，區(qū)域云和校園云既能獨立建設部署，又能相互融合共通，真正實現(xiàn)了區(qū)域教育與學校教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、建設、服務和運營的全生命周期管理

紫光除了提供數(shù)字教育解決方案、系統(tǒng)建設之外，還可以提供第三方教育資源，校本資源共享，明星教師培養(yǎng)、IT基礎培訓等運營服務和個性化服務，幫助教育主管單位和學校老師用上信息化系統(tǒng)，更用好系統(tǒng)。

4、*的幫扶體系全面助力貧困地區(qū)

紫光借助社會扶貧工作委員會協(xié)調(diào)教育發(fā)達地區(qū)的教育共同體，鼓勵多個共同體之間的參與者更方便地創(chuàng)建、共享和使用知識，借助五大幫扶體系幫助學生考高分、學校提高升學率，從而達到幫扶地區(qū)教育質(zhì)量提升的目的。

四、客戶收益