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          專業(yè)教材又添一本,我國AI教育再下一城!

          2020-01-08 14:24:57來源:智能制造網(wǎng) 編輯:林中易木 關(guān)鍵詞:人工智能教材閱讀量:46259

          導讀:1月7日,據(jù)《科技日報》相關(guān)報道,近日國家教材委員印發(fā)了《全國大中小學教材建設(shè)規(guī)劃(2019—2022年)》,對各學段、各學科領(lǐng)域教材建設(shè)作出系統(tǒng)設(shè)計。
            如今,作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力,人工智能備受關(guān)注。我國曾多次將人工智能寫入政府工作報告之中,將其上升到國家高度。同時也積極通過相關(guān)政策支持、引導和鼓勵人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以期在比拼中搶得發(fā)展優(yōu)勢、占據(jù)競爭主動。
           
            基于此,近年來我國在人工智能產(chǎn)業(yè)應用、市場規(guī)模等方面取得了飛速進步。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2018年我國與人工智能相關(guān)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模已超過5000億元人民幣,領(lǐng)域融資金額高達1300多億人民幣,不管是相比于往年還是市場,都取得十分明顯的優(yōu)勢。
           
            不過,在發(fā)展如火如荼、市場藍海翻涌之際,巨大的人才缺口及匱乏的人才資源卻成為了阻礙人工智能產(chǎn)業(yè)壯大的絆腳石。截至目前,我國人工智能人才缺口已超過500萬,國內(nèi)供求比例為1:10。整個行業(yè)呈現(xiàn)出人才數(shù)量少、質(zhì)量低、供需不平衡的艱難現(xiàn)狀。
           
            為破除行業(yè)發(fā)展的桎梏,不斷加強人才培養(yǎng)、補齊人才短板逐漸成為我國的當務之急。在此背景下,我國將人才培養(yǎng)的重任托付給了各大高校和教育機構(gòu),2019年相繼批準高校設(shè)立人工智能專業(yè)及學院,并積極增大培訓行業(yè)紅利,初步形成了人才建設(shè)的體系。
           
            與此同時,2019年國家也推出了有關(guān)人工智能的一些新職業(yè),2020年還打算陸續(xù)推出更多,這些都為人才培養(yǎng)帶來了重大福音。接下來,國家方面表示將進一步完善高校人才教育的基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教學內(nèi)容以及人才對接,讓人才培養(yǎng)能夠更加系統(tǒng)和成熟。
           
            1月7日,據(jù)《科技日報》相關(guān)報道,近日國家教材委員便印發(fā)了《全國大中小學教材建設(shè)規(guī)劃(2019—2022年)》(簡稱《規(guī)劃》),對各學段、各學科領(lǐng)域教材建設(shè)作出系統(tǒng)設(shè)計。國家教材委表示,未來三年將圍繞人工智能、區(qū)塊鏈兩項技術(shù)編寫一批新教材。
           
            針對當前人工智能教材缺乏整體規(guī)劃、管理機制不夠健全等問題,《規(guī)劃》希望從教材建設(shè)體制、教材體系、教材質(zhì)量3個方面取得實質(zhì)性進展?!兑?guī)劃》堅持以提升整體質(zhì)量為首要目標,以打造精品教材為,力求全面推進不同類型高校教材建設(shè)。
           
            而就在該規(guī)劃出來之前,已經(jīng)有消息爆料,國內(nèi)專為高中生打造的教材《人工智能(高中版)》即將出爐。據(jù)悉,該教材由圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智領(lǐng)銜編寫,內(nèi)容包括搜索、機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等八個人工智能核心基礎(chǔ)模塊,將于今年9月正式出版發(fā)行。
           
            該教材的誕生,無疑是踐行《規(guī)劃》落實的重要一步,同時也是助力人工智能知識傳播、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步。在此之前,我國人工智能相關(guān)教材雖然不少,也囊括了從幼兒園到大學的各學齡段,但由于編寫機構(gòu)不一、責任劃分不定,質(zhì)量參差不齊。
           
            比如,2018年出版的《人工智能試驗教材》由中科院自動化所、谷歌和其他相關(guān)高校的AI專家指導,以課堂一年多的實驗驗證講義為基礎(chǔ),由一線教師編寫,教育信息化專家主編。紙質(zhì)教材合計33本,涵蓋從幼兒園到青少年全年齡段。
           
            而2019年出版的《小學人工智能基礎(chǔ)上冊、下冊》,又是由北京建筑大學、北京交通大學、北京郵電大學、中國科學院大學、北京工商大學等單位專家,聯(lián)合北京東城區(qū)教師研修中心、小學信息技術(shù)教師以及智教未來技術(shù)團隊共同研發(fā)編寫。
           
            此外,還有《人工智能基礎(chǔ)(高中版)》等教材,也是由不同機構(gòu)和相關(guān)人員編寫。這些教材雖然針對的不是同一個年齡段的學生,但相互間系統(tǒng)性和銜接性的缺乏與不足,卻使得每個年齡段的過渡變得略顯困難。
           
            鑒于此,打造統(tǒng)一、系統(tǒng)而標準化的高質(zhì)量教材顯得尤為必要。隨著《規(guī)劃》的具體實施,我們可以期待通過人工智能教材的優(yōu)化編寫和管理,能夠助推整個人才教育體系的日趨完善,并終實現(xiàn)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷成熟。
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