一、產(chǎn)品介紹

1.1 概述

以尺寸與公差測(cè)量實(shí)訓(xùn)平臺(tái)硬件為基礎(chǔ)，配套相應(yīng)的教材、教學(xué)資源及軟件等，針對(duì)職院院校的教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)發(fā)，兼?zhèn)錅y(cè)量技術(shù)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，函蓋公差測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)、量具使用技巧及維護(hù)保養(yǎng)、典型案例測(cè)量及檢測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等內(nèi)容。理實(shí)一體化的教學(xué)資源與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)滿足理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，是職業(yè)院校的機(jī)械測(cè)量專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、機(jī)械加工、模具專業(yè)等開(kāi)展機(jī)械測(cè)量技術(shù)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的理想工具。

1.2 系統(tǒng)功能

（1）通過(guò)軸套零件、回轉(zhuǎn)體零件、車類零件、銑類零件、螺紋、齒輪等典型機(jī)械零件的測(cè)量案例，開(kāi)展尺寸與公差的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)；

（2）通過(guò)實(shí)際測(cè)量案例，同時(shí)學(xué)習(xí)常用量具的使用和測(cè)量技巧、量具保養(yǎng)和維護(hù)；

（3）具有專業(yè)的測(cè)量數(shù)據(jù)無(wú)線傳輸方式和統(tǒng)計(jì)分析功能，實(shí)現(xiàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的可視化管理與報(bào)告；

（4）滿足零部件測(cè)繪教學(xué)實(shí)訓(xùn)功能；

1.3 系統(tǒng)特點(diǎn)

（1）案例化的、完善和豐富的教學(xué)資源配套

配套軸套零件、回轉(zhuǎn)體零件、車類零件、銑類零件、螺紋、齒輪等典型機(jī)械零件的測(cè)量案例；通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以快速深入的掌握機(jī)械尺寸與公差的相關(guān)知識(shí)。

每個(gè)測(cè)量案例按照學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)、基礎(chǔ)知識(shí)與理論（理解圖紙中的尺寸與公差、知識(shí)拓展）、檢測(cè)實(shí)訓(xùn)（量具量?jī)x的使用方法與技巧、實(shí)際測(cè)量練習(xí)）。

對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)案例都配備實(shí)訓(xùn)大綱、教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)、教學(xué)微課、教學(xué)課件PPT以及考核試題；非常便于教師開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（2）測(cè)量數(shù)據(jù)無(wú)線傳輸方式和統(tǒng)計(jì)分析

傳統(tǒng)的人工記錄方式存在重復(fù)工作、人為抄寫(xiě)錯(cuò)誤、缺乏管理、數(shù)據(jù)易丟失；工位測(cè)量任務(wù)不明確，產(chǎn)品類別測(cè)量混亂，檢測(cè)流程、檢測(cè)工具分配不清晰，沒(méi)有測(cè)量任務(wù)及數(shù)據(jù)的統(tǒng)籌管理，很大程度影響測(cè)量效率的現(xiàn)狀。

將測(cè)量結(jié)果通過(guò)無(wú)線傳輸方式發(fā)送給計(jì)算機(jī)。 硬件分為發(fā)射器、轉(zhuǎn)接口和接收器三部分。發(fā)射器和接收器之間可任意形式靈活組網(wǎng)，一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以最多連接80個(gè)發(fā)射器，同時(shí)發(fā)射器可與無(wú)限多個(gè)接收器之間配對(duì)組合。傳輸距離約30m。

可將三豐自帶數(shù)顯輸出功能測(cè)量?jī)x器的數(shù)據(jù)輕松收集并導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，并提 供專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析（SPC）解決方案軟件，其涵蓋了能在制造系統(tǒng)各層次有效實(shí)現(xiàn)六西格瑪制造 策略的完整工具集，可靠性的將特性值和過(guò)程參數(shù)轉(zhuǎn)換成統(tǒng)計(jì)量并通過(guò)合適的圖形展示，為 結(jié)構(gòu)化、用戶化的評(píng)估和工業(yè)過(guò)程控制奠定了基礎(chǔ)。