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2015年年初，“創(chuàng)客”被寫入國家政府工作報告，兩萬字、政府工作報告13次提“創(chuàng)業(yè)”，明確表示推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”將成經濟發(fā)展新常態(tài)。早在2014年9月，總理在夏季達沃斯論壇致開幕辭時，提出要掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“人人創(chuàng)新”、“萬眾創(chuàng)新”的新局面。
為實現“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)客被寄予厚望。常務會議召開并研究確定支持發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施，文件次提到“眾創(chuàng)空間”。發(fā)文，指出以構建“眾創(chuàng)空間”為載體，有效整合資源，集成落實政策，打造新常態(tài)下經濟發(fā)展新引擎。
目前，創(chuàng)客運動的蓬勃發(fā)展為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的活力將會成為中國經濟未來增長的不熄引擎。然而中職學校創(chuàng)客教育處在發(fā)展的最初級階段，理論和實踐經驗都十分缺乏，對中小學有如下積極意義：
1、打造中小學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口和特色發(fā)展的新亮點；
2、引入創(chuàng)客文化，鼓勵學生追逐夢想、實現創(chuàng)意；
3、以跨界方式學習，實現教育的“做學教一體化”；
4、訓練學生專業(yè)水平和動手能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造性思維；
5、提高中小學信息技術水平，信息化創(chuàng)新能力；
1、工作臺
工作室內部布置以簡潔明快為佳，可以同時放置固定工作臺和可拆卸工作臺?？刹鹦豆ぷ髋_方便改變創(chuàng)客空間的格局或者釋放空間。
2、各種設備、材料和資源
(1)手工制作。用于手工、金工木工、結構搭建的加工制造的小型機床、手持多功能電鉆、多用鋸套裝等；
(2)數字制造。包含3D打印機、激光雕刻機、激光切割機、小型數控加工等；
(3)智能硬件。用于適合學生生活實際的項目開發(fā)套件等，如智能家居套件，智能淋花套件，智能小車套件、安防套件等；
(5)用于線上線下學習的教材、書籍和各類網絡課程等；
適合中小學生生活的工程項目開發(fā)套件
App Inventor是一款公司開發(fā)的手機編程軟件，是一個*在線開發(fā)的Android編程環(huán)境，拋棄復雜的程式代碼而使用積木式的堆疊法來完成Android程序。而且這款編程軟件不一定非要是專業(yè)的開發(fā)人員，甚至根本不需要掌握任何的程序編制知識，只是寫簡單的代碼拼裝程序。
通過App Inventor和智能硬件設備配合，可以讓學生創(chuàng)業(yè)設計app實現，軟硬件項目創(chuàng)意設計。
App inventor積木式編程創(chuàng)客開發(fā),通過簡單的智能硬件設備的安裝接線配置后，搭配App inventor積木式編程，可以做一些創(chuàng)意性的應用項目基礎實驗。
智能家居套件
讓學生動手安裝調試設備實現燈光、窗簾、空調、地暖等設備控制，配合app inventor積木式編程，讓學生創(chuàng)意設計app實現對硬件的個性化控制，如app語音控制燈光、定時開關窗簾、遠程打開空調等設計。
智能淋花套件
智能淋花套件讓學生動手創(chuàng)意制作一個生活科技項目，安裝智能閥門、監(jiān)控攝像頭、通過簡單網絡配置，和手機配置，制作一個養(yǎng)植物智能噴淋和監(jiān)控的信息技術項目。
智能安防套件
讓學生動手創(chuàng)意制作一個生活科技項目，通過安裝人體探測器、門磁探測器、對射探測器、電子地雷探測器、煤氣泄露探測器、智能報警器等設備，讓學生安裝體驗安防類產品技術應用。
智能小車套件
智能小車套件讓學生調試配置智能小車，設計其運行軌跡，運動速度等，同時可以通過app inventor積木式編程實現對小車運動的控制，包括：循跡前進、循跡后退、原地掉頭、直線行駛、左右方向控制等方式，提高學習趣味性。
