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教育是國家根本，也是社會(huì)發(fā)展的基石。隨著人工智能等新一代信息技術(shù)加速應(yīng)用，教育科技迎來了變革契機(jī)，越來越多的智能產(chǎn)品出現(xiàn)在教育領(lǐng)域，而備受業(yè)內(nèi)關(guān)注的無疑是教育機(jī)器人。作為服務(wù)機(jī)器人面向商業(yè)化的落地新方向，教育機(jī)器人正展現(xiàn)出蓬勃?jiǎng)恿εc廣闊前景。
目前，在教育機(jī)器人市場中，越來越多的“玩家”相繼入局。除了一些原先的服務(wù)機(jī)器人企業(yè)外，還有不少“跨界者”主動(dòng)涉入，愈發(fā)活躍的行業(yè)氛圍吸引了資本的關(guān)注，同時(shí)也意味著將來一段時(shí)間內(nèi)競爭將會(huì)更為激烈，這是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。
教育機(jī)器人兩大場景
對(duì)于很多家長而言，陪伴孩子玩耍以及做作業(yè)實(shí)在是一件“苦差事”。一方面，白天上班本來已經(jīng)很累了，精力、體力都已然告急；另一方面，孩子的作業(yè)千奇百怪，有些自己也不一定能解答得來。所以，教育機(jī)器人成為了不少家長眼中的“救星”。
從當(dāng)前來看，家庭場景是教育機(jī)器人落地的首要方向之一。家長們購買教育機(jī)器人，一來可以用于陪伴年幼的孩子休閑娛樂，給自己一點(diǎn)空閑時(shí)間；二來可以借助教育機(jī)器人幫助孩子學(xué)習(xí)、解題，以及了解更多課外知識(shí)。因此，這一類教育機(jī)器人在市場上出現(xiàn)時(shí)間較早，產(chǎn)品體系也已較為成熟。
教育機(jī)器人落地的另外一個(gè)主要方向就是學(xué)校場景了。隨著人工智能的崛起，人工智能相關(guān)知識(shí)開始加速進(jìn)入校園，不管是出于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度還是出于教師教學(xué)的教育，引入教育機(jī)器人都已經(jīng)是大勢所趨。特別是在編程越發(fā)受到重視的情況下，教育機(jī)器人的應(yīng)用就更具有價(jià)值。
眼下，越來越多的教育機(jī)器人產(chǎn)品正走進(jìn)課堂，成為學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)、編程學(xué)習(xí)以及了解信息技術(shù)的重要助力。相關(guān)企業(yè)和學(xué)校也借助各種賽事，來推動(dòng)教育機(jī)器人在教學(xué)、比賽等環(huán)節(jié)中的更廣泛應(yīng)用。相比較之下，學(xué)校教育場景或?qū)⑹墙逃龣C(jī)器人未來更主要的“戰(zhàn)場”。
在國家政策的支撐下，服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)有望繼續(xù)保持快速增長，而教育機(jī)器人也將在市場規(guī)模方面取得更進(jìn)一步的突破。業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì)，如若在家庭場景與學(xué)校場雙雙穩(wěn)定發(fā)展，到2023年教育機(jī)器人市場規(guī)?；?qū)⑼黄?40億美元。
教育機(jī)器人發(fā)展“推進(jìn)器”
面向未來，教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅幌盗?ldquo;推進(jìn)器”的助推作用是其釋放潛力、提速發(fā)展的關(guān)鍵所在。
首先，對(duì)于機(jī)器人產(chǎn)業(yè)落地，國家政策歷來支持。近年來，對(duì)于包括教育機(jī)器人在內(nèi)的服務(wù)機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新與市場應(yīng)用，各地政府也非常樂見其成。在機(jī)器人整體大趨勢下，教育機(jī)器人能夠獲得的政策紅利將會(huì)越來越多，市場的擴(kuò)張也會(huì)更快呈現(xiàn)實(shí)效。
其次，對(duì)于教育機(jī)器人領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的完善已經(jīng)啟動(dòng)。不管是任何行業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定都是非常重要的，也是關(guān)鍵的。在教育機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范過程中，有利于統(tǒng)一行業(yè)聲音，提高行業(yè)整體競爭力，并逐步提升話語權(quán)，使得中國教育機(jī)器人發(fā)展能夠立足世界。
再次，教育機(jī)器人市場成熟度不斷增長。相較于商用初期，現(xiàn)階段的教育機(jī)器人市場已經(jīng)頗為成熟，消費(fèi)者對(duì)于相關(guān)產(chǎn)品的認(rèn)可程度也有了根本性提升。只要廠商做好品質(zhì)保障，相信會(huì)有越來越多的消費(fèi)者選擇使用教育機(jī)器人。
后，教育機(jī)器人領(lǐng)域?qū)I(yè)人才持續(xù)增多。近些年，國家對(duì)于人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人等相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)問題越發(fā)重視，出現(xiàn)了不少舉措支持復(fù)合型人才培養(yǎng)。同時(shí)，教育機(jī)器人的廣泛應(yīng)用也激活了用戶對(duì)于機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造等環(huán)節(jié)的了解，有利于促進(jìn)教育機(jī)器人的多方位、可持續(xù)發(fā)展。
（文/月初 未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載）
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